AEIOU - Ação de Educação Integral, Organização e União

A resolução do dilema "Perseverança ou Teimosia", discutido no post anterior, nos levou pensar e agir de forma diferente, que incluiu redirecionar o objetivo primeiro do projeto para a criação de uma associação para prover suporte e ajudar organizações existentes - escolas principalmente.

Além disso, decidimos nos organizar sob uma associação juridicamente já instituida que esteja em sintonia com nossos conceitos, premissas, fundamentos e principios (entidade-mãe), com possibilidade de evoluir para uma independência jurídica com o passar do tempo, se isso for conveniente - em oposição a criar uma associação "do zero" (se quiser ver os detalhes da análise para essa decisão, veja arquivos deste link).

Outra discussão, análise e decisão tomada foi sobre sobre qual seria entidade-mãe a ser adotada: a Casa de Oração Missionários da Luz (COMLuz) foi a organização  existente escolhida para isso (veja agora aqui nesse link os detalhes que levaram a essa decisão).

A COMLuz é uma pessoa jurídica de Direito Privado organizada sob a forma de associação filantrópica e religiosa, sem fins lucrativos ou econômicos, apolítica, constituída em 20 de junho de 1993, por tempo indeterminado, regida por seu Estatuto Social e pela Legislação que lhe for aplicável.

Vários itens do estatuto da COMLuz dizem respeito às atividades de Educação do ser humano - Art. 4º alínea “b)”; Art. 5º inciso VI; Art. 6º e seu Parágrafo único; Art. 7º incisos I, III, IV e V; Art. 8º incisos II, III e IV; Art. 10º incisos VI e VII; Art. 11º inciso V; e Art. 33º inciso VII. Esses itens, aliados à finalidade principal daquela Associação - Assistência Social baseadas nos principios cristãos, espírita-kardecista, mostra a sintonia com a proposta deste projeto discutido aqui neste blog...

Com isso, a nossa "associação" passou a ser uma ação coordenada dentro da organização COMLuz, a partir de agora denominada "Ação de Educação Integral, Organização e União", ou AEIOU, com base nesses itens do estatuto e nos seguintes conceitos, premissas, fundamentos e principios, que serão consolidados num regimento interno para sua coordenação:

CONCEITOS:

• “Ação” é processo ou estado de estar ativo, de fazer, executar, produzir efeito ou influenciar, alguma coisa ou alguém, conscientemente, e que pode ser caracterizada por uma atividade física ou mental.
• “Educação” é o processo contínuo de formar e transformar o ser humano através do conhecimento, em suas dimensões física, intelectual e emocional; conhecimento de si mesmo, do outro, e do meio que o cerca.
• “Integral” diz respeito à concepção do ser humano, educando e educador, como ser biológico, psicológico, social, histórico e transcendente (espiritual).
• “Organização” abrange o coletivo dos seres humanos, nas suas diversas formas e manifestações (escola, família, organizações comunitárias e religiosas, empresas públicas ou privadas, etc.) e busca atender com excelência suas necessidades (estruturação interna, coordenação e diversas dimensões da gestão - pedagógica, administrativa, financeira, fiscal, estratégica, etc.).
• “União” abrange o aspecto motivacional de todo trabalho da organização, interno e para os beneficiários da ação integral: colaboração, solidariedade, apoio mútuo, tolerância, compreensão, afeto e todas as demais atitudes morais e práticas de enobrecimento do ser humano.

PREMISSAS:

• Crer nas potencialidades e possibilidades do Ser humano, educando e educador, inacabados, em constante aprendizado.
• Crescer é um ato natural de todo ser, como parte do progresso e evolução, individual e coletiva, considerado o crescimento no conceito “Integral”.
• A “Ação”, coordenada com todos os demais conceitos, deve ser efetiva no sentido de produzir resultados positivos, promover o crescimento “Integral” e ganhar a confiança dos associados e dos seus beneficiários, fazer a diferença em suas vidas, seus comportamentos, habilidades e atitudes, num processo de melhoria contínua, considerando as condições do tempo presente e do futuro, próximo e remoto.
• Ter uma visão realista de mundo, ponderada por uma perspectiva otimista, alinhada com o conceito do ser “Integral”, numa proposta de busca da felicidade, aqui considerada como o equilíbrio entre o sentir, pensar, falar e agir em coerência com o meio em que se vive.
• Desdobrar todos os conceitos da AEIOU, principalmente os de “Organização” e “União”, numa filosofia de “DESTRUIR MUROS E CONSTRUIR PONTES”, entre todas as pessoas e suas coletividades.

FUNDAMENTOS:

• O ser interexistente: o ser existe além das dimensões físicas e visíveis, porque se expande em espírito no tempo e no espaço. 
• A criança é o ser que recomeça a existir na Terra e está temporária e parcialmente adormecido, tornando-se receptível às sugestões de uma nova educação.
• A vida é fenômeno espiritual que se manifesta desde o movimento das partículas subatômicas até as rotações das galáxias, desde o protozoário no fundo do mar até as fulgurações da inteligência humana.
• O mundo, entendido como o planeta Terra, é uma moradia temporária entre os infinitos mundos do universo, destinados a servir de habitat educativo às almas em ascensão.
• A educação é o processo permanente de aperfeiçoamento do Espírito, é o despertar de suas potencialidades, a realização gradativa de sua divindade e não apenas numa dada existência, mas eternidade afora.
• O educador deve ser o agente de mobilização da vontade de evolução do educando. É o que observa atentamente, amando com intensidade o ser-educando, e descobre como atingir o seu âmago, para tocar sua essência divina e deflagrar um processo de auto-educação.

PRINCIPIOS:

• O Amor é primeiro e máximo princípio de uma Pedagogia com Espiritualidade - é o que move o ser espiritual, despertando-lhe a vontade de ascensão.
• O respeito à liberdade do ser é consequência do amor. 
• A igualdade com singularidade: todos os Espíritos são essencialmente iguais — seres livres, com origem divina, destinação transcendente e potencialmente bons — mas todos os seres são únicos — singulares, com potencialidades diversas, múltiplas experiências vividas, com histórias e memórias pessoais.
• A naturalidade: o mundo espiritual é tão natural quanto o mundo físico, pois são facetas de uma única realidade.
• A ação: a aprendizagem se dá pela ação livre -  traduzindo-se em atividades sociais, em produções estéticas, intelectuais ou manuais.
• A educação integral, que acontece no equilíbrio entre a moralidade e a inteligência, entre a capacidade de produção estética, a racionalidade e os sentimentos elevados, é essencial para o desenvolvimento harmonioso do ser.

Nosso projeto prossegue com a tarefa de completar esse futuro "regimento interno" da AEIOU e com a identificação de oportunidades de aplicá-los em casos práticos ...

Estaremos atentos a observar quando ocorrerem, dentro de uma abordagem de "aprender ajudando e ajudar aprendendo" (semelhante à conhecida de Paulo Freire*, de "aprender ensinando, ensinar aprendendo" nas práticas pedagógicas docente...) 

Você que nos lê conhece algum caso?  Se sim, faça contato e vamos conversar...

Fiquem na Paz!

* FREIRE, Paulo.  Pedagogia  da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2008. (Coleção Leitura). Cap. 1, “Não há docência sem discência”.

Perseverança ou Teimosia? Reorientar para Prosseguir...

A um tempo atrás me vi diante da seguinte questão: qual a diferença prática entre a perseverança e a teimosia? O que distingue uma pessoa perseverante de uma teimosa?

Não sei se inusitada, interessante ou intrigante para a maioria das pessoas como foi para mim, a resposta a essa questão foi um tanto controversa: do ponto de vista conceitual, me parecia óbvia, trivial; mas considerando o subjetivismo que predomina em cada pessoa, e uma certa dose do método cartesiano, refleti um bom tanto sem sucesso numa resposta satisfatória...

Já sabia a um bom tempo que a primeira é uma virtude, qualidade de quem mantém-se em seu propósito à revelia das adversidades; mas também a pessoa teimosa assim não procede? Entretanto, a teima em querer o que parece ser inviável é vista como uma atitude imatura, impertinente, ou até mesmo um defeito ou imperfeição...

Como saber, portanto, se estou sendo uma pessoa perseverante num objetivo ou simplesmente alguém teimoso numa coisa ou situação que não tem jeito?

Foi numa conversa de cafezinho com um amigo, com quem compartilhei esse dilema, que ouvi dele um critério interessante para essa diferenciação:

- Ambas persistem no objetivo, a pessoa perseverante, porém, o faz com métodos e formas diferentes de agir, a cada nova tentativa, enquanto não consegue atingi-lo...

Bingo! Faz todo sentido, de fato e de conceito...

E trazendo para o contexto do nosso interesse aqui neste blog, é algo do que tem acontecido desde julho do ano passado para cá...

Desde o post anterior, quando fiz uma retrospectiva e propus uma reflexão sobre a situação da proposta de projeto que deu origem a esse blog, ainda ocorreram algumas outras reuniões e tentativas de alavancar o grupo e o projeto... a página de eventos do grupo no Facebook foi uma boa ferramenta para agendar e registrar essas reuniões, que aconteceram entre janeiro e julho/2015, na razoável cadência de uma por mês.

Infelizmente, ao final daquele período, constatamos que mesmo os objetivos de uma primeira fase do projeto (que fora prevista, 2 anos antes, para durar 6 meses!) não estavam nem à vista de serem atingidos... 

... Formação, estruturação e consolidação dos grupos;

... Cada grupo fazer um estudo e avaliação iniciais da sua situação; e

... Detalhar o projeto em termos de fases, objetivos parciais, ações, prazos e recursos para atender os Objetivos e obter os Resultados esperados da proposta ...

Para prosseguir como perseverantes (e não como "teimosos" ;>), desde então, mudamos o jeito de agir e fizemos uma reorientação...

... na prioridade de objetivos: embora fundar uma escola continue sendo um dos objetivos, passou a ser de médio/longo prazo, em favor de trabalharmos, no curto prazo, com as escolas e outras organizações afins existentes;

... de organização: decidimos nos vincular a uma Associação existente, que nos dá liberdade de ação dentro dos princípios e fundamentos que abraçamos e que possui toda a estrutura jurídica, fiscal e estatutária para operacionalizar essas ações;

... de forma de trabalho: em vez de elaborar e agir dentro de um grande projeto estruturado (como proposto inicialmente) estamos perseguindo pequenos projetos / planos de trabalho / programas alinhados com os princípios, fundamentos e conceitos que acreditamos serem os mais adequados;

... no título da proposta: de "Educação Espírita Aplicada" para "Educação com Espiritualidade Aplicada" - um bom tanto inspirados pelo título e conteúdo discutido no II Congresso Internacional de Educação e Espiritualidade, e outro tanto pela observação das demandas e soluções que temos visto no dia-a-dia da Educação; a proposta, embora com bases firmemente apoiadas na doutrina codificada por Allan Kardec,  não pode estar limitada por denominação que sugira qualquer sectarismo filosófico ou religioso;

... reorientação de visão da realidade: num outro aspecto mais amplo ainda, embora as bases doutrinárias e os objetivos pedagógicos e de Espiritualidade, constatamos que precisamos buscar o equilíbrio entre as "coisas de Deus" (essas bases e os objetivos) e as "coisas de César" (sustentabilidade econômico-financeira), em qualquer uma dessas organizações (escola, associação ou projetos);

... e finalmente, uma reorientação de envolvimento e comunicação com as pessoas interessadas: em vez de reuniões sobre qualquer assunto com todos, estamos primeiro estruturando as ações, projetos, etc., com as poucas pessoas que realmente se comprometem e podem fazer algo, para depois abrir para o grupo e oportunizar a participação de todos, de acordo com critérios de motivação e habilidades presentes nas pessoas que manifestarem interesse.

Para dar suporte esse novo jeito de prosseguir, e em acréscimo às páginas existentes dedicadas a cada uma das áreas de concentração dessa proposta, a saber:

- Estudo e Suporte de uma Pedagogia Espírita,

- Estudo e Suporte de Gestão Escolar,

- Sustentabilidade Econômica e Fiscal e

- Suporte ao Movimento Espírita,

criamos a página dedicada a Projetos, que se desdobra em algumas outras para apresentar o resultado acerca dos estudos, reflexões, decisões e casos sobre o quê podem ser os projetos / planos de trabalho / programas a que nos referimos nesse contexto.

Esperamos que, assim, estejamos de fato sendo perseverantes em nossos objetivos, mantendo a esperança na ajuda que a Providência Divina sempre oferece para nos renovar, tanto individualmente, ajustando nossas visão e atitudes, quanto coletivamente, favorecendo que outras pessoas se junte a nós, trazendo outras visões, atitudes, habilidades e motivação!

Oportunamente publicaremos algo mais sobre essas páginas de projetos e uma nova página sobre os conceitos, premissas, fundamentos e princípios que norteiam a Ação de Educação Integral, Organização e União (AEIOU) da nossa proposta, que, nesse momento, é um rascunho de Regimento Interno para a nossa organização dentro da Associação que ora nos acolhe como entidade-mãe, a Casa de Oração Missionários da Luz (COMLuz).

Acompanhe e participe!!

Um abraço fraterno!