AEIOU - Ação de Educação Integral, Organização e União

A resolução do dilema "Perseverança ou Teimosia", discutido no post anterior, nos levou pensar e agir de forma diferente, que incluiu redirecionar o objetivo primeiro do projeto para a criação de uma associação para prover suporte e ajudar organizações existentes - escolas principalmente.

Além disso, decidimos nos organizar sob uma associação juridicamente já instituida que esteja em sintonia com nossos conceitos, premissas, fundamentos e principios (entidade-mãe), com possibilidade de evoluir para uma independência jurídica com o passar do tempo, se isso for conveniente - em oposição a criar uma associação "do zero" (se quiser ver os detalhes da análise para essa decisão, veja arquivos deste link).

Outra discussão, análise e decisão tomada foi sobre sobre qual seria entidade-mãe a ser adotada: a Casa de Oração Missionários da Luz (COMLuz) foi a organização  existente escolhida para isso (veja agora aqui nesse link os detalhes que levaram a essa decisão).

A COMLuz é uma pessoa jurídica de Direito Privado organizada sob a forma de associação filantrópica e religiosa, sem fins lucrativos ou econômicos, apolítica, constituída em 20 de junho de 1993, por tempo indeterminado, regida por seu Estatuto Social e pela Legislação que lhe for aplicável.

Vários itens do estatuto da COMLuz dizem respeito às atividades de Educação do ser humano - Art. 4º alínea “b)”; Art. 5º inciso VI; Art. 6º e seu Parágrafo único; Art. 7º incisos I, III, IV e V; Art. 8º incisos II, III e IV; Art. 10º incisos VI e VII; Art. 11º inciso V; e Art. 33º inciso VII. Esses itens, aliados à finalidade principal daquela Associação - Assistência Social baseadas nos principios cristãos, espírita-kardecista, mostra a sintonia com a proposta deste projeto discutido aqui neste blog...

Com isso, a nossa "associação" passou a ser uma ação coordenada dentro da organização COMLuz, a partir de agora denominada "Ação de Educação Integral, Organização e União", ou AEIOU, com base nesses itens do estatuto e nos seguintes conceitos, premissas, fundamentos e principios, que serão consolidados num regimento interno para sua coordenação:

CONCEITOS:

• “Ação” é processo ou estado de estar ativo, de fazer, executar, produzir efeito ou influenciar, alguma coisa ou alguém, conscientemente, e que pode ser caracterizada por uma atividade física ou mental.
• “Educação” é o processo contínuo de formar e transformar o ser humano através do conhecimento, em suas dimensões física, intelectual e emocional; conhecimento de si mesmo, do outro, e do meio que o cerca.
• “Integral” diz respeito à concepção do ser humano, educando e educador, como ser biológico, psicológico, social, histórico e transcendente (espiritual).
• “Organização” abrange o coletivo dos seres humanos, nas suas diversas formas e manifestações (escola, família, organizações comunitárias e religiosas, empresas públicas ou privadas, etc.) e busca atender com excelência suas necessidades (estruturação interna, coordenação e diversas dimensões da gestão - pedagógica, administrativa, financeira, fiscal, estratégica, etc.).
• “União” abrange o aspecto motivacional de todo trabalho da organização, interno e para os beneficiários da ação integral: colaboração, solidariedade, apoio mútuo, tolerância, compreensão, afeto e todas as demais atitudes morais e práticas de enobrecimento do ser humano.

PREMISSAS:

• Crer nas potencialidades e possibilidades do Ser humano, educando e educador, inacabados, em constante aprendizado.
• Crescer é um ato natural de todo ser, como parte do progresso e evolução, individual e coletiva, considerado o crescimento no conceito “Integral”.
• A “Ação”, coordenada com todos os demais conceitos, deve ser efetiva no sentido de produzir resultados positivos, promover o crescimento “Integral” e ganhar a confiança dos associados e dos seus beneficiários, fazer a diferença em suas vidas, seus comportamentos, habilidades e atitudes, num processo de melhoria contínua, considerando as condições do tempo presente e do futuro, próximo e remoto.
• Ter uma visão realista de mundo, ponderada por uma perspectiva otimista, alinhada com o conceito do ser “Integral”, numa proposta de busca da felicidade, aqui considerada como o equilíbrio entre o sentir, pensar, falar e agir em coerência com o meio em que se vive.
• Desdobrar todos os conceitos da AEIOU, principalmente os de “Organização” e “União”, numa filosofia de “DESTRUIR MUROS E CONSTRUIR PONTES”, entre todas as pessoas e suas coletividades.

FUNDAMENTOS:

• O ser interexistente: o ser existe além das dimensões físicas e visíveis, porque se expande em espírito no tempo e no espaço. 
• A criança é o ser que recomeça a existir na Terra e está temporária e parcialmente adormecido, tornando-se receptível às sugestões de uma nova educação.
• A vida é fenômeno espiritual que se manifesta desde o movimento das partículas subatômicas até as rotações das galáxias, desde o protozoário no fundo do mar até as fulgurações da inteligência humana.
• O mundo, entendido como o planeta Terra, é uma moradia temporária entre os infinitos mundos do universo, destinados a servir de habitat educativo às almas em ascensão.
• A educação é o processo permanente de aperfeiçoamento do Espírito, é o despertar de suas potencialidades, a realização gradativa de sua divindade e não apenas numa dada existência, mas eternidade afora.
• O educador deve ser o agente de mobilização da vontade de evolução do educando. É o que observa atentamente, amando com intensidade o ser-educando, e descobre como atingir o seu âmago, para tocar sua essência divina e deflagrar um processo de auto-educação.

PRINCIPIOS:

• O Amor é primeiro e máximo princípio de uma Pedagogia com Espiritualidade - é o que move o ser espiritual, despertando-lhe a vontade de ascensão.
• O respeito à liberdade do ser é consequência do amor. 
• A igualdade com singularidade: todos os Espíritos são essencialmente iguais — seres livres, com origem divina, destinação transcendente e potencialmente bons — mas todos os seres são únicos — singulares, com potencialidades diversas, múltiplas experiências vividas, com histórias e memórias pessoais.
• A naturalidade: o mundo espiritual é tão natural quanto o mundo físico, pois são facetas de uma única realidade.
• A ação: a aprendizagem se dá pela ação livre -  traduzindo-se em atividades sociais, em produções estéticas, intelectuais ou manuais.
• A educação integral, que acontece no equilíbrio entre a moralidade e a inteligência, entre a capacidade de produção estética, a racionalidade e os sentimentos elevados, é essencial para o desenvolvimento harmonioso do ser.

Nosso projeto prossegue com a tarefa de completar esse futuro "regimento interno" da AEIOU e com a identificação de oportunidades de aplicá-los em casos práticos ...

Estaremos atentos a observar quando ocorrerem, dentro de uma abordagem de "aprender ajudando e ajudar aprendendo" (semelhante à conhecida de Paulo Freire*, de "aprender ensinando, ensinar aprendendo" nas práticas pedagógicas docente...) 

Você que nos lê conhece algum caso?  Se sim, faça contato e vamos conversar...

Fiquem na Paz!

* FREIRE, Paulo.  Pedagogia  da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2008. (Coleção Leitura). Cap. 1, “Não há docência sem discência”.

Perseverança ou Teimosia? Reorientar para Prosseguir...

A um tempo atrás me vi diante da seguinte questão: qual a diferença prática entre a perseverança e a teimosia? O que distingue uma pessoa perseverante de uma teimosa?

Não sei se inusitada, interessante ou intrigante para a maioria das pessoas como foi para mim, a resposta a essa questão foi um tanto controversa: do ponto de vista conceitual, me parecia óbvia, trivial; mas considerando o subjetivismo que predomina em cada pessoa, e uma certa dose do método cartesiano, refleti um bom tanto sem sucesso numa resposta satisfatória...

Já sabia a um bom tempo que a primeira é uma virtude, qualidade de quem mantém-se em seu propósito à revelia das adversidades; mas também a pessoa teimosa assim não procede? Entretanto, a teima em querer o que parece ser inviável é vista como uma atitude imatura, impertinente, ou até mesmo um defeito ou imperfeição...

Como saber, portanto, se estou sendo uma pessoa perseverante num objetivo ou simplesmente alguém teimoso numa coisa ou situação que não tem jeito?

Foi numa conversa de cafezinho com um amigo, com quem compartilhei esse dilema, que ouvi dele um critério interessante para essa diferenciação:

- Ambas persistem no objetivo, a pessoa perseverante, porém, o faz com métodos e formas diferentes de agir, a cada nova tentativa, enquanto não consegue atingi-lo...

Bingo! Faz todo sentido, de fato e de conceito...

E trazendo para o contexto do nosso interesse aqui neste blog, é algo do que tem acontecido desde julho do ano passado para cá...

Desde o post anterior, quando fiz uma retrospectiva e propus uma reflexão sobre a situação da proposta de projeto que deu origem a esse blog, ainda ocorreram algumas outras reuniões e tentativas de alavancar o grupo e o projeto... a página de eventos do grupo no Facebook foi uma boa ferramenta para agendar e registrar essas reuniões, que aconteceram entre janeiro e julho/2015, na razoável cadência de uma por mês.

Infelizmente, ao final daquele período, constatamos que mesmo os objetivos de uma primeira fase do projeto (que fora prevista, 2 anos antes, para durar 6 meses!) não estavam nem à vista de serem atingidos... 

... Formação, estruturação e consolidação dos grupos;

... Cada grupo fazer um estudo e avaliação iniciais da sua situação; e

... Detalhar o projeto em termos de fases, objetivos parciais, ações, prazos e recursos para atender os Objetivos e obter os Resultados esperados da proposta ...

Para prosseguir como perseverantes (e não como "teimosos" ;>), desde então, mudamos o jeito de agir e fizemos uma reorientação...

... na prioridade de objetivos: embora fundar uma escola continue sendo um dos objetivos, passou a ser de médio/longo prazo, em favor de trabalharmos, no curto prazo, com as escolas e outras organizações afins existentes;

... de organização: decidimos nos vincular a uma Associação existente, que nos dá liberdade de ação dentro dos princípios e fundamentos que abraçamos e que possui toda a estrutura jurídica, fiscal e estatutária para operacionalizar essas ações;

... de forma de trabalho: em vez de elaborar e agir dentro de um grande projeto estruturado (como proposto inicialmente) estamos perseguindo pequenos projetos / planos de trabalho / programas alinhados com os princípios, fundamentos e conceitos que acreditamos serem os mais adequados;

... no título da proposta: de "Educação Espírita Aplicada" para "Educação com Espiritualidade Aplicada" - um bom tanto inspirados pelo título e conteúdo discutido no II Congresso Internacional de Educação e Espiritualidade, e outro tanto pela observação das demandas e soluções que temos visto no dia-a-dia da Educação; a proposta, embora com bases firmemente apoiadas na doutrina codificada por Allan Kardec,  não pode estar limitada por denominação que sugira qualquer sectarismo filosófico ou religioso;

... reorientação de visão da realidade: num outro aspecto mais amplo ainda, embora as bases doutrinárias e os objetivos pedagógicos e de Espiritualidade, constatamos que precisamos buscar o equilíbrio entre as "coisas de Deus" (essas bases e os objetivos) e as "coisas de César" (sustentabilidade econômico-financeira), em qualquer uma dessas organizações (escola, associação ou projetos);

... e finalmente, uma reorientação de envolvimento e comunicação com as pessoas interessadas: em vez de reuniões sobre qualquer assunto com todos, estamos primeiro estruturando as ações, projetos, etc., com as poucas pessoas que realmente se comprometem e podem fazer algo, para depois abrir para o grupo e oportunizar a participação de todos, de acordo com critérios de motivação e habilidades presentes nas pessoas que manifestarem interesse.

Para dar suporte esse novo jeito de prosseguir, e em acréscimo às páginas existentes dedicadas a cada uma das áreas de concentração dessa proposta, a saber:

- Estudo e Suporte de uma Pedagogia Espírita,

- Estudo e Suporte de Gestão Escolar,

- Sustentabilidade Econômica e Fiscal e

- Suporte ao Movimento Espírita,

criamos a página dedicada a Projetos, que se desdobra em algumas outras para apresentar o resultado acerca dos estudos, reflexões, decisões e casos sobre o quê podem ser os projetos / planos de trabalho / programas a que nos referimos nesse contexto.

Esperamos que, assim, estejamos de fato sendo perseverantes em nossos objetivos, mantendo a esperança na ajuda que a Providência Divina sempre oferece para nos renovar, tanto individualmente, ajustando nossas visão e atitudes, quanto coletivamente, favorecendo que outras pessoas se junte a nós, trazendo outras visões, atitudes, habilidades e motivação!

Oportunamente publicaremos algo mais sobre essas páginas de projetos e uma nova página sobre os conceitos, premissas, fundamentos e princípios que norteiam a Ação de Educação Integral, Organização e União (AEIOU) da nossa proposta, que, nesse momento, é um rascunho de Regimento Interno para a nossa organização dentro da Associação que ora nos acolhe como entidade-mãe, a Casa de Oração Missionários da Luz (COMLuz).

Acompanhe e participe!!

Um abraço fraterno!

Uma Breve Retrospectiva e uma Reflexão...

Com o fim de mais um ano e a celebração coletiva do Natal de Jesus (embora nem todas pessoas se dão conta ser Ele o inspirador dos sentimentos elevados dessa época...), como acontece com cada um de nós, parece oportuno fazer uma breve retrospectiva e uma reflexão sobre o que fizemos e onde estamos em relação a essa proposta de projeto.

Questões motivadoras do 1º Encontro

Desde a sua apresentação em maio de 2013, no 1º Encontro de Educação Espirita Aplicada, houve cinco reuniões presenciais em torno da proposta e algumas conversas entre uma e outra reunião... 

Palestras do 1º Encontro

Das mais de 300 pessoas convidadas para aquele evento, cerca de 80 compareceram, em torno de 20 atenderam o convite da 1ª reunião um mês depois e, dentre aquelas e outras novas que apareceram depois, algo em torno de 4 e 9 pessoas mantiveram o interesse ao ponto de participarem das reuniões seguintes e colaborarem mais ativamente na avaliação e desdobramento da proposta.

Em paralelo com essas reuniões e conversas, alguns meios de comunicação foram implementados: conta de e-mail dedicada ao projeto, um grupo de discussão via e-mail, um no Facebook e outro no Whatsapp, um canal de vídeos no Youtube, além deste blog e o tradicional telefone (que, a meu ver, ainda é o mais eficiente para motivar as pessoas à distância - embora a agilidade, facilidade dos demais meios, me parece que as pessoas se motivam mais com o contato direto com outra pessoa, ainda que somente pela voz...).

Aproveitando as facilidades das tecnologias da internet, os "gigabytes" disponíveis no  "Meu Drive" da conta de e-mail tem sido organizados para acomodar os documentos possíveis de serem elaborados para o projeto, como por exemplo: listas de dados das pessoas interessadas e das demandas motivadoras do projeto, propostas e situação das reuniões, os Documentos de Informação e Ação (DIA), referências bibliográficas de uso e consulta, dentre outros; todos com o controle de acesso correspondente ao grau de confidencialidade adequado, disponibilizados aos participantes nas reuniões presenciais e nas mensagens circuladas no grupo de discussão via e-mail.

Sobre as reuniões presenciais, infelizmente ocorreram numa frequência bem abaixo da necessidade... cinco reuniões em cerca de 18 meses (com quase 1 ano entre a 1ª e a 2ª...), não me parece uma boa marca... mas as que conseguimos fazer foram muito boas!

 Ainda está pendente publicarmos um resumo de todas reuniões - temos os posts da 1ª, em junho/2013, onde estreitamos o conhecimento das primeiras pessoas interessadas, e da 2ª, em maio/2014, onde conseguimos retomar a análise da

Esquema de trabalho - entrosamento das
 Demandas, Pessoas, Informações e Ações

 proposta, apresentando um esquema de trabalho para lidar com as inúmeras demandas que um projeto deste nos apresenta e discutimos alguns pontos relevantes, como a questão da motivação das pessoas e algumas idéias preliminares sobre financiamento do projeto.

Na 3ª reunião, em 8/junho/2014, nosso amigo Mauro Biazeto apresentou uma visão geral do que é a Pedagogia Espírita, através 

do seu anteprojeto de criar um Curso de Pedagogia Espírita. Esta foi a primeira de uma série de reuniões de estudos que precisamos retomar em várias outras

Breve Histórico da Pedagogia Espírita
Vídeo com Dora Incontri

 reuniões, pois esse é o tema-eixo desta proposta de projeto. Como uma referência para o que iniciamos naquela reunião, existe o vídeo de um Seminário conduzido pela Dora Incontri em São José dos Rio Preto, em 2011 (1ª parte neste link). 

Pedagogia do Século XXI

Logo na sequência, conseguimos fazer a 4ª reunião, em 19/junho/2014, onde foi apresentada uma proposta abordagem de integração escola-família, cujos objetivos são corrigir a falta de interesse na aprendizagem, estruturar a relação familiar e promover a participação da família no cotidiano escolar. A proposta (slides deste link) incluiu, como parte da análise dos desafios de pais e professores de hoje, uma bela reflexão sobre "Limites"...

Relato de caso de Escola Espírita
em Jacareí  

Finalmente, na 5ª reunião, em 27/setembro/2014, registramos o impressionante relato de caso de uma escola espírita de educação infantil e ensino fundamental, que funcionou até 2011 na cidade de Jacareí, no qual as pedagogas protagonistas do caso compartilharam com os presentes as ricas experiências por elas vivenciadas - riquíssimas informações que temos disponíveis para transformar em conhecimento a ser aplicado, esperamos, o mais breve possível...

 Temos muito estudo a fazer, idéias e discussões a compartilhar

Organização básica do Projeto

e trabalho a realizar... nossa lista de demandas já tem mais de 80 questões, idéias, sugestões de ações a tomar, etc., que precisam ser agrupadas, direcionadas para análise, organização de informações e elaboração de ações específicas..


Infelizmente, a proposta de interações quinzenais, ou pelo menos mensais, entre as pessoas interessadas tem sido difícil de praticar... O principal desafio é a motivação para dedicar o concorrido tempo de cada um para analisar e complementar a proposta apresentada, discutir os assuntos apresentados nas reuniões para amadurecer as idéias, priorizando o quê fazer (escopo e ordem), discutir o como fazer, identificando as ações e... fazer!! 

Um projeto dessa natureza somente me parece viável como uma

realização coletiva... a mim parece que a proposta está plantada e aguardando as condições favoráveis do meio (nós, as pessoas) para florescer e dar frutos... 

Convido todos a estarmos atentos a essas condições, colaborando com o que for possível no plano individual,

enquanto não atingimos uma maturidade coletiva mínima que viabilize a ajuda esperada dos mentores espirituais desta causa, afim de realizarmos o melhor possível no plano coletivo.

Saudações fraternas e que o novo ano traga renovadas esperanças e realizações a todos nós!
Antonio Domiciano

2ª Reunião - O Recomeço na Prática...



Vídeo "A Árvore"

Considerando as dificuldades e motivações publicadas no post anterior ("Teu Recomeço"), planejamos uma série de reuniões para a retomada dos encontros sobre o projeto. Tentando seguir a recomendação de Joanna de Angelis, de fazer o recomeço, a principio com cautela, parcimonioso, realizamos no dia 8/maio passado a primeira delas...

Iniciamos com uma reflexão sobre um  vídeo indiano, "A árvore". Dentre as várias inspirações que esse vídeo possa nos trazer sobre iniciar uma tarefa que parece impossível e o trabalho em equipe, duas são destacadas:

A primeira é que, individualmente, cada um de nós talvez se sinta como a maioria dos personagens no início do vídeo (eu me sinto...): certamente não tem forças, recursos, capacidade, etc. para, sozinho, levar adiante o propósito que parece óbvio (lá, remover a árvore; aqui, aprender e colocar em prática uma Pedagogia Espírita...), mas como o menino, precisamos ter fé e acreditar que é possível...



Cena final do vídeo "A Árvore"

A outra, é representada pela última cena do vídeo - o grupo, após o exemplo de solidariedade aplicada, olha para o expectador, como que a dizer: "Um tomou a iniciativa, outros se uniram, cada um dando o que tinha, alegria, fé, força, inteligência, etc. e fizemos o que parecia difícil, talvez até impossível; e você, o que o impede de fazer o que lhe é possível para vencer o seu obstáculo?"



A partir dessa reflexão, a pauta da reunião transcorreu com uma rápida introdução dos participantes, um resumo da proposta do projeto, ao longo do qual foram discutidos alguns pontos novos a considerar na proposta.


Vejam os detalhes nos vídeos curtos abaixo e no conteúdo completo dos slides disponível neste link e re-apresentado ao final deste post.




Introdução da reunião

Na rápida introdução da reunião, uma boa surpresa e uma constatação triste: a surpresa ficou por conta de novas pessoas interessadas na proposta, idéias e motivações novas, acompanhada da constatação da ausência da grande maioria das pessoas envolvidas anteriormente - esse ponto foi um dos discutidos com mais detalhes ao longo da conversa.






Histórico e Resumo do Projeto

Numa restrospectiva-resumo da proposta do projeto, foram revistos os principais pontos do histórico, encontros, objetivos, organização, resultados esperados, etc., com o enfoque na forma de trabalho planejada para o grupo. Veja nesse vídeo esses principais pontos.

Tal como aconteceu na reunião anterior, alguns objetivos da reunião não conseguimos cobrir em profundidade devido ao tempo limitado, pois vários pontos foram levantados ao longo da apresentação acima (que foi editada para conter apenas o resumo da proposta). Os principais pontos debatidos podem ser resumidos conforme abaixo:

* Não temos um projeto ainda - todo esse conteúdo que temos apresentado e discutido é uma PROPOSTA que, quando consolidada, será lançada como PROJETO, o qual, executado com os recursos definidos (dentre os quais o principal são as PESSOAS, nós!!!) os RESULTADOS ESPERADOS serão obtidos - essa é "a nossa árvore" (a ser plantada e regada - numa visão de construção; ou a ser removida do caminho - numa visão de dificuldades a serem superadas, semelhante à do vídeo indiano).

* As pessoas, nós, somos parte essencial da solução, mas, infelizmente (ou não, é a vida...!), também somos parte do problema... É grande o desafio de motivá-las a participar das reuniões presenciais e discussões do grupo pela internet - discutimos algumas ideias a serem exploradas, que serão registradas como demandas do projeto para serem transformadas em soluções e ações. Entretanto, independente da natureza dessas ideias e soluções, podemos assumir pelo menos dois critérios que foram discutidos:

• o primeiro, baseado numa visão espírita, cristã: a quem mais se dá, mais será esperado; ou ainda, aquele que se sentir mais capacitado, que sirva a todos: como espíritas e educadores, temos a educação como missão principal de nossas vidas e trabalhar num projeto dessa natureza é uma oportunidade de unir forças, amplificar o que pode ser feito - deixar de fazer isso pode ser uma falha na missão pessoal e coletiva de alguns ou muitos de nós...
• o outro critério, baseado numa visão pragmática do mundo (e certamente, da Espiritualidade!), as ações, estudos, discussões e atividades tem que ser organizadas, práticas, resultados definidos e integradas para termos o projeto estruturado e em andamento.

* Mais um vez (e acho que sempre acontecerá...) a questão de como financiar o projeto foi debatida, com tentativas de delinear soluções durante a discussão - novas ideias surgiram, que serão registradas como demandas para serem analisadas em conjunto com as outras já veiculadas e preliminarmente debatidas em ocasiões anteriores (esse conteúdo mais completo é debatido num grupo de discussão mais interno do projeto...).

* O ponto alto desta reunião foi termos conseguido apresentar, ainda que de maneira introdutória (certamente terá que ser revisitado...) um esboço do esquema de trabalho das pessoas nos grupos, cujos elementos principais são a lista de demandas e o chamado "Documento de Informação e Ação" do projeto (DIA) - através de um slide ilustrativo, com links para visualizar algumas planilhas com os dados detalhados, tivemos uma rápida ideia do "núcleo do engenho" onde podemos colaborar para transformar problemas, dificuldades, sugestões, etc. em informações e conhecimento a compartilhar e ações concretas a realizar.



Um prece dos Educadores

Finalmente, encerramos a reunião com a mensagem de sensibilização para o motivo principal de todo esse esforço, empenho: as crianças e as pessoas que trabalham com elas (educadores), através de uma vídeo-prece de Aloisio Rabelo, um professor de artes de uma rede de escolas de Belo Horizonte, inspirada no filme "Como estrelas na Terra, toda criança é especial" (o mesmo que usamos trechos na apresentação inicial do projeto a um ano atrás...).   

Para encerrrar, no link abaixo temos os slides que foram apresentados nessa reunião.

• slides (nem todos foram apresentados - muitos estavam ocultos - aqui, todos estão disponíveis...)

Saudações fraternas! e comentários são bem-vindos, tanto aqui nesse post (link abaixo) como nos links dos formulários acima (DEMANDAS e PARTICIPAR mais diretamente)!!

Antonio Domiciano

Teu Recomeço

Que a Paz do Mestre Jesus esteja em nossos corações!

A um tempo atrás, nos dias que antecederam o aniversário do 1º Encontro sobre a proposta de projeto deste blog, senti um forte apelo interior para refletir sobre as questões que motivaram aquele encontro...

Obviamente que a primeira parte daquelas reflexões foi um certo remorso, por não ter dado continuidade às atividades previstas na proposta, por tanto tempo sem comunicar, etc... Então, a conhecida mensagem "Teu Recomeço", do Espírito Joanna de Ângelis, através da mediunidade de Divaldo Pereira Franco veio em meu auxílio, um trecho em particular sobre parar uma atividade... 

   Senti, então, que precisava retomar, de alguma maneira... e, se por um lado, a continuidade das reflexões apontava para respostas um tanto sombrias às questões acima, pelo menos sob a ótica limitada da minha visão, e apenas sobre o quadro restrito do movimento espírita da região em que estamos, por outro, a sugestão providencial desta mensagem me convidava a ver as dificuldades, decepções, oposições, desânimo, etc. que possam existir são apenas motivos para recomeçar de novo e nunca para se desistir de lutar..

Qual não foi a surpresa que tive quando constatei que a data de retomada das reuniões de trabalho e estudo da proposta de projeto(uma 5ª feira, 8 de maio), baseada na disponibilidade de boa parte das pessoas que se mostraram interessadas no projeto (participantes da reunião feita no ano passado, após o encontro) coincidiu com a data de aniversário do encontro  e, mais importante ainda, com a data de nascimento da D. Aparecida Rebelo Novelino, esposa de Tomás Novelino, educadores de referências da Pedagogia Espírita aplicada em Franca, interior de SP)...

 Esse fato, combinado com a inspiração da mensagem da Joanna de Ângelis e com um pensamento uma tanto fantasioso (e talvez até mesmo pretensioso...) de que poderíamos contar com a colaboração de D. Maria Aparecida como mentora, tutora desse nosso projeto (se não ela, por que não algum Espírito ligado à educação, dessas paragens paulistas do plano espiritual...?) fizeram que as dificuldades parecessem menores e as possibilidades sombrias se dissipassem... os sentimentos, pensamentos, ideias e ações de prosseguir prevaleceram, como os demais posts que se seguirão a estes vão mostrar... 

Saudações Fraternas,

Antonio Domiciano